Da dicembre 2019 noi di Scuola Internazionale di lingue stiamo partecipando insieme a Zebra Jazyková škola e Alpha School of English di Malta al progetto Erasmus Plus “Peer Lesson Observation in Language Teaching (PLOLT)”.L’obiettivo del progetto è quello di sviluppare un sistema  di osservazioni tra i docenti delle rispettive scuole al fine di scoprire nuove metodologie utili all’apprendimento e all’insegnamento delle lingue straniere.

Le tre scuole si accomunano per l’intento di osservare  il metodo che si utilizza nell’insegnamento delle lingue straniere. Il progetto Erasmus plus risulta utile sia per migliorare le capacità di insegnamento che quelle legate alla metodologia della didattica, andando a fornire prestigio internazionale alle scuole partecipanti.

Per avviare il progetto PLOLT si necessitano di due rappresentanti per ogni scuola, il primo incontro, come anticipato precedentemente, si è svolto in Repubblica Ceca a dicembre 2019.

In cosa consiste il progetto Erasmus+ PLOLT

Il progetto Erasmus+ PLOT consiste nell’osservazione tra insegnanti per cogliere competenze di ogni insegnante e farli proprie, integrandole nella sviluppare nuove metodologie di insegnamento. I docenti vanno quindi ad osservare lo svolgimento della lezione di lingua da parte dei docenti di altre scuole annotando le loro riflessioni nel corso della lezione, rispondendo a domande, come ad esempio:

• – Che cosa ho imparato?
• – Come posso utilizzare quello che ho imparato per migliorare le mie lezioni e la modalità di insegnamento?

Durante l’osservazione delle lezioni è importante tenere conto anche del contesto in cui si svolge l’insegnamento delle lingue straniere (data, orario esatto e luogo in cui si svolge la lezione). Si considerano anche altre variabili fondamentali come:

• – la capacità empatica dell’insegnante;
• – il livello di attenzione raggiunto;
• – la dinamicità della lezione in lingua;
• – il livello dei partecipanti;
• – gli obiettivi linguistici che si intendono raggiungere.

Feedback finale Erasmus plus

Al termine della lezione, si discute circa 15 minuti sulle riflessioni e annotazioni sull’andamento della lezione. È preferibile che l’insegnante non veda chi lo sta osservando e ovviamente non può partecipare direttamente alla lezione. Al termine dell’osservazione, come anticipato precedentemente, viene fornito un feedback. Nel momento in cui viene dato il feedback, è importante essere chiari, fornire delle spiegazioni con delle evidenze raccolte durante l’osservazione, esporle in maniera positiva.

Prossimi passi del progetto

Una volta stabilite le regole si stabiliscono le osservazioni tra i vari insegnanti delle scuole di Malta, Roma e Chrudim.

I prossimi passi del progetto Erasmus+ richiedono ulteriori osservazioni per completare il progetto di ricerca che saranno effettuate nei prossimi mesi, dopo il superamento dell’emergenza.